Basamaklı Öğretim Programı, eğitimde fırsat eşitliği ve bireysel farklılıkların gözetilmesini esas alan çağdaş bir öğretim modelidir. Bu eğitim seti, öğretmenlerin sınıf ortamında farklı düzeylerdeki öğrencilere nasıl etkili biçimde ulaşabileceğini göstermek amacıyla hazırlanmıştır. İçerikte yer alan üçgen ve elmas şekilleri, öğretimin yapısal çerçevesini temsil ederken, bu modeller öğrencilerin öğrenme süreçlerini planlamada somutlaştırıcı araçlar olarak sunulmaktadır.
Üçgen şekli, öğrencilerin genel dağılımını ve hazırbulunuşluk düzeylerini yansıtırken; elmas şekli, öğrenme sürecinde bireysel gelişim yollarını açıkça ortaya koyar. Bu eğitimde üç basamak öne çıkmaktadır: C basamağı temel bilgi ve becerilere odaklanırken, B basamağı uygulama düzeyini temsil eder. A basamağı ise analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirmeye yöneliktir. Her bir basamak, öğrencilerin gelişim düzeyine göre uyarlanmış etkinliklerle desteklenmektedir.
Eğitim seti, öğretmenlerin ders planlarını farklılaştırmasını sağlayacak araç ve örneklerle zenginleştirilmiştir. Bu kapsamda, C-B-A basamaklarında örnek etkinlik tasarımları, değerlendirme yöntemleri ve sınıf içi uygulama senaryoları da paylaşılmaktadır. Katılımcılar, yalnızca kuramsal bilgilerle değil, aynı zamanda bu modelin pratikte nasıl hayata geçirileceğiyle ilgili net örnekler edinmektedir.
Programın temel amacı, sınıf içindeki heterojen yapıyı avantaja çevirerek her öğrencinin kendi potansiyelini en üst düzeyde kullanmasını sağlamaktır. Öğretmenler için daha planlı ve öngörülebilir bir öğretim süreci sunarken, öğrenciler için bireysel öğrenme yolları oluşturmaktadır. Bu bağlamda, basamaklı öğretim yalnızca akademik başarıya değil, aynı zamanda özgüven gelişimine de katkı sağlamaktadır.
Bu eğitim seti, gerek öğretmen adayları gerekse deneyimli eğitimciler için rehber niteliğindedir. Farklı branşlara ve yaş gruplarına uyarlanabilir yapısıyla da çok yönlü bir kullanım alanı sunar. Eğitim sonunda katılımcılar, basamaklı öğretim yaklaşımını kendi derslerine entegre edebilecek donanıma sahip olacaklardır.
Basamaklı Öğretim Programı eğitimini tamamlayan katılımcılar aşağıdaki çıktılara ulaşır:
1. Kuramsal Bilgi Gelişimi: Katılımcılar, farklılaştırılmış öğretim modelleri ve özellikle basamaklı öğretim yaklaşımının dayandığı temel ilkeleri öğrenir. Üçgen ve elmas modelin teorik alt yapısını kavrar.
2. Öğrenci Farklılıklarına Uygun Planlama: Eğitim sonunda öğretmenler, sınıf içindeki farklı öğrenme düzeylerine uygun öğretim planları hazırlayabilir. C, B ve A basamaklarına göre ders içerikleri düzenleyerek tüm öğrencileri sürece dahil edebilir.
3. Etkinlik Geliştirme Becerisi: Katılımcılar, her basamağa özel etkinlikler ve uygulamalar geliştirme becerisi kazanır. Bu sayede derslerini daha zengin, etkili ve katılımcı hale getirme imkânı bulurlar.
4. Değerlendirme Yeterliği: Eğitim boyunca sunulan örneklerle öğretmenler, öğrencilerin hangi basamakta yer aldığını belirleyip uygun ölçme ve değerlendirme araçları kullanmayı öğrenirler. Böylece hem süreç hem de sonuç odaklı değerlendirme yapılabilir.
5. Görsel Planlama ve Model Kullanımı: Öğretmenler, üçgen ve elmas şekilli modelleri kullanarak öğretim sürecini daha sistematik planlama alışkanlığı geliştirir. Bu yapı, planlama sürecinde rehberlik ederken, öğrenci ihtiyaçlarını göz önünde bulundurma becerisi de kazandırır.
6. Sınıf Yönetimi ve Motivasyon Artışı: Farklı düzeylerdeki öğrencilere ulaşabilen bir öğretmen, sınıf içi motivasyonu artırır. Bu da öğrenci katılımını ve akademik başarıyı olumlu yönde etkiler.
7. Profesyonel Gelişim: Katılımcılar, mesleki bilgi ve becerilerini güncelleyerek çağdaş öğretim yöntemlerine hakimiyet kazanır. Farklı alanlardan eğitimcilerle deneyim paylaşımı yapma ve yeni yaklaşımları sınıf ortamına taşıma becerisi geliştirirler.
Bu eğitim, öğretmenlerin yalnızca bilgi edinmesini değil, aynı zamanda pratik ve uygulanabilir beceriler geliştirmesini de sağlar. Katılımcılar, eğitim sonunda öğrencilerinin bireysel farklılıklarına daha duyarlı, planlı ve etkili bir öğretim süreci yürütmeye hazır hale gelir.
Basamaklı Öğretim Programı eğitimi, eğitimde bireyselleştirme ve farklılaştırılmış öğretimin temel ilkelerine dayanan nitelikli bir öğretim yaklaşımı sunmaktadır. Bu eğitim; kuramsal temel, uygulama biçimleri ve örnek etkinliklerle birlikte, öğretmenlerin sınıf içi öğretim süreçlerini daha etkili yönetmelerini hedeflemektedir.
Eğitimin en dikkat çeken özelliği, farklı hazırbulunuşluk düzeyindeki öğrencilere aynı anda ulaşmayı mümkün kılan yapısıdır. Bu sayede, öğrenme güçlüğü yaşayan öğrenciler desteklenirken, daha hızlı öğrenen öğrencilere de gelişim imkânı tanınmaktadır. Eğitimin temel yapı taşlarını oluşturan C, B ve A basamakları, sırasıyla bilgi, kavrama, uygulama ve analiz düzeylerini temsil eder. Bu yapı, Bloom’un Taksonomisi ile de uyumludur.
C Basamağı: Temel bilgiler ve ön öğrenmelerin kazandırıldığı, öğrencilerin öğrenme sürecine hazırlanmasını amaçlayan ilk basamaktır. Bu aşamada kullanılan öğretim yöntemleri daha çok açıklama, gösterim ve doğrudan öğretim gibi tekniklerdir.
B Basamağı: Uygulama ve pekiştirme sürecini kapsayan bu düzeyde öğrenciler öğrendikleri bilgileri kullanarak etkinlikler yapar. Grup çalışmaları, drama, problem çözme gibi teknikler kullanılır.
A Basamağı: En üst düzey öğrenme etkinliklerinin gerçekleştiği aşamadır. Öğrenciler analitik düşünür, yaratıcı ürünler ortaya koyar. Proje, araştırma, tartışma gibi yöntemler sıklıkla tercih edilir.
Eğitimde ayrıca üçgen ve elmas şekilleriyle yapılandırılmış öğretim modeli tanıtılmakta ve bu modellerin sınıf ortamına nasıl entegre edileceği gösterilmektedir. Üçgen şekli sınıfın genel başarı dağılımını simgelerken, elmas şekli tüm öğrencilerin orta düzeyde başarıyı yakalayabileceği bir öğrenme atmosferini temsil eder. Bu simgeler öğretmenlerin planlama sürecinde güçlü bir görsel rehber sunar.
Eğitim süresince katılımcılar, çeşitli branşlardan örnek ders planları, basamaklara uygun etkinlikler ve değerlendirme stratejileri ile buluşur. Böylece yalnızca teori değil, uygulama boyutu da güçlü biçimde desteklenmiş olur. Katılımcılara sunulan interaktif içeriklerle öğrenme süreci daha dinamik ve kalıcı hale getirilir.
| Kategori: | Eğitim ve Fen Bilimleri |
| Eğitmen: | Doç. Dr. Ümmühan Öner |
| Sertifika: | Evet |
| Video Sayısı: | 1 |
